دليل الحرم الجامعي

تيم ريتشي
العنوان: | منسق جودة التعليم و Assmnt |
المكتب: | مركز ورده الأكاديمي |
بريد إلكتروني: | ريتشي@sxu.edu |
القسم: | انست. تقييم البحوث |
السّيرة الذّاتيّة للمُبَجّلة
تيموثي د. ريتشي، دكتوراه، يتعاون مع العلماء محليا ودوليا. وهو مراجع لأكثر من 40 مجلة علمية وشركات نشر ووكالات منح ومؤلف لأكثر من 60 مقالة في المجلات المحكمة ومدخلات موسوعية وفصول كتب.
في عام 2014، تم تعيين ريتشي من قبل جامعة SXU كأستاذ مشارك وكان رئيسًا لقسم علم النفس لمدة سبع سنوات متتالية. تم تعيينه في عام 2017، وتمت ترقيته إلى أستاذ متفرغ في عام 2020، ويعمل بدوام كامل في مكتب البحث والتقييم المؤسسي.
درس ريتشي علم النفس والفلسفة أثناء دراسته الجامعية. في عطلات نهاية الأسبوع وأثناء فصول الصيف، لمدة ثلاث سنوات، تعلم ريتشي المهارات النظرية والبحثية في علم المناعة وعلم الأحياء العصبي وشارك في زمالة إضافية في الطب النفسي البيولوجي وعلم الأدوية النفسية.
بعد ذلك، حصل على درجة الدراسات العليا في علم النفس السريري (مع سداد القروض أيضًا) باعتباره هاكرًا جديدًا ومتدربًا في هندسة برمجيات التشغيل الآلي لشركة إحصائية.
بعد أكثر من ثلاث سنوات في مجال البرمجيات التحليلية، درس ريتشي الرؤية والنوم والموت كطالب دراسات عليا زائر في معهد ماكس بلانك للعلوم العصبية والسلوكية في ألمانيا.
بعد عودته إلى وطنه، عمل ريتشي كمحلل للقياسات النفسية في شركة نشر للتقييم التعليمي بالقرب من شيكاغو. في العام التالي، بدأ بحث الدكتوراه في علم النفس الاجتماعي والذاكرة والعواطف مع تخصص ثانوي في المنهجية الكمية.
بعد تخرجه، بدأ زمالة ما بعد الدكتوراه في المملكة المتحدة. وبعد ذلك بعامين، عمل محاضرًا في أيرلندا لمدة خمس سنوات.
قطاع التعليم
دكتوراه. في علم النفس الاجتماعي والصناعي التنظيمي
جامعة شمال إلينوي
ماجستير علم النفس العيادي
جامعة روزفلت في شيكاغو
بكالوريوس في علم النفس
جامعة لويولا في شيكاغو
مجالات التخصص
- ذاكرة السيرة الذاتية
- ايموشن
- الإدراك الاجتماعي
- السلوك التنظيمي
- الرفاه الشخصي
تدريس المقررات
- نفس 242: ادارة الاجهاد
- نفس 300: إحصاءات للعلوم الاجتماعية
- نفس 301: طرق البحث
- نفس 311: علم النفس الفسيولوجي
- نفس 325: العلاج الفردي والجماعي
- نفس 391: البحوث الموجهة
- نفس 399: دراسة مستقلة
- هونر 320: ندوة متعددة التخصصات: في البطولة
- الشرف 352/353: مشروع كبير يكرم
- جيرون 395: مشروع كابستون
المنشورات والأبحاث
هيبر إي جي، سيديكيدس سي، وايلدشوت تي، تشيونغ واي، أباكومكين جي، أريكان جي، ... ريتشي تي ديوآخرون (2024). الحنين الثقافي الشامل في العمل: انتشار الحنين عبر الثقافات، والمحفزات، والوظائف النفسية للحنين عبر الثقافات. مجلة علم النفس التجريبي: أسئلة عامة. doi: 10.1037/xge0001521
الرايات، SR، كالابريس، SK، Spigner، ST، جويتز، TG، موريسون، SD، زوكر، SM، ريتشي، تي.د.، جاربر، إس إس، باتيسون، تي جيه (2022). تقييم آراء طلاب الطب حول مدى تعقيد مرضى الأقليات الجنسية وآثار ذلك على الرعاية. صحة المثليين. 9(5):348-358. دوى: 10.1089/lgbt.2021.0023
الرايات، ريال، كالابريس، SK، جاربر، SS، ريتشي، تي.د.، & باتيسون، تي جيه (2021). أين يتعلم طلاب المهن الصحية عن العلاج الوقائي قبل التعرض (PeEP) للوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية؟ معلم علوم طبية. doi.org/10.1007/s40670-021-01265-3
الرايات، ريال، شيريكا، إم جي، ريتشي، تي.د.، جاربر، إس إس، باتيسون، تي جيه (2020). دراسة وطنية لمواقف طلاب الطب تجاه الأقليات الجنسية والجنسانية: تقييم آثار التركيبة السكانية والتدريب. صحة المثليين. doi.org/10.1089/lgbt.2020.0288
الرايات، SR، جاربر، SS، غولدشتاين، RH، كالابريس، SK، ريتشي، تي.د.، & باتيسون، تي جيه (2020). وعي طلاب المهن الصحية ومعرفتهم وثقتهم فيما يتعلق بالعلاج الوقائي قبل التعرض (PrEP): نتائج مسح وطني متعدد التخصصات. الأمراض المنقولة جنسيا. دوى: 10.1097 / OLQ.0000000000001263
الرايات، ريال، جاربر، SS، غولدشتاين، RH، ريتشي، تي.د.، باتيسون، تي جيه، وكيز، تي (2020). يختلف تعليم الطلاب حول العلاج الوقائي قبل التعرض (PrEP) بين مناطق الولايات المتحدة. مجلة الطب الباطني العام. doi.org/10.1007/s11606-020-05736-y
ريتشي، تي.د.، كيتش، كانساس، درومي، م.، وسكورونسكي، جي جي (2018). الأفراد الذين يبلغون عن أعراض اضطراب الأكل يظهرون أيضًا تلاشيًا متقطعًا يؤثر على التحيز في ذاكرة السيرة الذاتية. ذاكرة. دوى: 10.1080 / 09658211.2018.1502321
كينسيلا، إل، ريتشي، تي.د.، وإيغو، ER (2017). عن شجاعة الأبطال وشجاعتهم: مراعاة الجنس. علم البطولة، 2 (1)، 1-14.
كينسيلا، إل، إيغو، إير، & ريتشي، تي.د. (2017). البطولة والسعي وراء حياة ذات معنى. مجلة علم النفس الإنساني. دوى: 10.1177 / 0022167817701002
ريتشي، تي.د.، سيديكيدس، سي.، وسكورونسكي، جي جي (2017). هل يتذكر الشخص بشكل انتقائي الخير أو السيئ من ماضيه الشخصي؟ يعتمد ذلك على هدف الاستدعاء ومدى تفضيل الشخص لوجهات نظره الذاتية. الذاكرة ، 25، 934-944. doi.org/10.1080/09658211.2016.1233984
ريتشي، تي.د.، سيديكيدس، سي.، وسكورونسكي، جي جي (2015). العواطف التي تمت تجربتها عند تذكر الحدث والذات: الآثار المترتبة على تنظيم احترام الذات والاستمرارية الذاتية والمعنى. ذاكرة. دوى: 10.1080 / 09658211.2015.1031678
كينسيلا، إل، ريتشي، تي.د.، وإيغو، ER (2015). التركيز على الأبطال: تحليل نموذجي لميزات البطل. مجلة علم النفس الشخصية والاجتماعية, 108، 114-127. doi.org/10.1037/a0038463
ريتشي، تي.د.، ووكر، WR، مارش، S.، هارت، C.، وسكورونسكي، JJ (2015). النرجسية تشوه التحيز المؤثر في ذاكرة السيرة الذاتية. علم النفس المعرفي التطبيقي ، 29، 104-114. doi.org/10.1002/acp.3082
هيبر، EG، وايلدشوت، T.، سيديكيدس، C.، ريتشي، تي.د., Yung, YF., Hansen, N., Abakoumkin, G., Arikan, G., Cisek, SZ, Demassosso, DB, Gebauer, JE, Gerber, J., Gonzales, R., Kusumu, T., Misra ، G.، Rusu، M.، Ryan، O.، Stephan، E.، Vingerhoets، AJJ، Zhou، X. (2014). الحنين الثقافي: مفاهيم نموذجية عبر الثقافات. ايموشن, 14، 733-747. doi: 10.1037 / a0036790
ريتشي، تي.د.، باتيسون، تي جيه، بون، أ.، كروفورد، إم تي، فيرغسون، جي في، شراوف، آر دبليو، فوجل، آر جيه، ووكر، دبليو آر (2014). يؤثر المنظور الثقافي الشامل حول التلاشي على التحيز في ذاكرة السيرة الذاتية. ذاكرة, 23، 278-290. دوى: 10.1080 / 09658211.2014.884138
ريتشي، تي.د.، سكورونسكي، جيه جيه، كادوجان، إس، وسيديكيدس، سي. (2014). الاستجابات العاطفية لأحداث السيرة الذاتية المحددة ذاتيا. الذات والهوية, 13، 513.534. doi.org/10.1080/15298868.2013.863222
ساجارين، بي جيه، ويست، إس تي، راتنيكوف، أ.، هومان، دبليو كيه، ريتشي، تي.د.، وهانسن، إي جيه (2014). علاج عدم الامتثال في التجارب العشوائية: الأساليب الإحصائية وقضايا التصميم. طرق نفسية, 19، 317-333. دوى: 10.1037 / ميت0000013
ريتشي، تي.د.، باتيسون، تي جيه (2013). التغيرات الملحوظة في تأثير أحداث السيرة الذاتية العادية ولون الصور المرئية. الوعي والإدراك, 22، 461-470. doi.org/10.1016/j.concog.2013.02.001
ريتشي، تي.د.، وبراينت، فيسبوك (2012). اليقظة الإيجابية: نموذج متعدد الأبعاد ليقظة الحالة فيما يتعلق بالتجربة الإيجابية. المجلة الدولية للرفاهية, 2 (3)، 150-181. (رابط مفتوح المصدر إلى كامل PDF)
ريتشي، تي.د.، سيديكيدس، سي.، وايلدشوت، تي، أرندت، جيه، وجيدرون، واي. (2011). وضوح مفهوم الذات يتوسط العلاقة بين التوتر والرفاهية الذاتية. الذات والهوية, 10، 493-508. doi.org/10.1080/15298868.2010.493066
ريتشي، تي.د.، سكورونسكي، جيه جيه، هارتنت، جيه إل، ويلز، بي إم، ووكر، دبليو آر (2009). يؤثر التلاشي على التحيز في سياق مستوى تنشيط العاطفة، والمزاج، والنظريات الشخصية لتغيير العاطفة. ذاكرة, 17، 428-444. doi.org/10.1080/09658210902791665
ريتشي، تي.د.، & سكورونسكي، جي جي (2008). التغير المدرك في التأثير المصاحب للأحلام: إن ذبول التأثير في الانحياز ووسطاءه. دريمينج ، 18، 27-43. doi.org/10.1037/1053-0797.18.1.27
ريتشي، تي.د.، سكورونسكي، جيه جيه، وود، إس إي، ووكر، دبليو آر، فوجل، آر جيه، وجيبونز، جيه إيه (2006). تؤثر الأهمية الذاتية للحدث، وبروفة الحدث، والتلاشي على التحيز في ذاكرة السيرة الذاتية. الذات والهوية ، 5، 172-195. doi.org/10.1080/15298860600591222